大问题教学,展现和完善学生的真实思维——以“精打细算”课堂教学为例
摘要
教学内容：北师大版教材四年级下册第66页“精打细算”（除数是整数的小数除法）。一。
出处
《小学教学（数学版）》
2013年第7期54-58,共5页
Primary School Teaching
-
1刘若梅.老师,您为什么给我画“×”[J].小学教学（数学版）,2013(3):20-21.
-
2程利青.《精打细算》教学设计[J].学周刊（上旬）,2011(5):157-158.
-
3蔡正清.五年级柜台(人教版上册 小数除法——多边形的面积)[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2016(11):36-40.
-
4五年级数学（上）第三单元（①小数除法）[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2015,0(2):27-28.
-
5顺顺.《小数除法》单元测试[J].数学大世界（下旬）,2011(9):22-23.
-
6五年级数学（上） 第二单元小数除法[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2010(2):25-26.
-
7五年级数学（上）——第二单元小数除法[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2012(2):25-26.
-
8五年级数学（上）第二单元小数除法[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2013(2):25-26.
-
9五年级数学（上） 第三单元（小数除法）[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2014,0(2):27-28.
-
10梁力佩.五年级柜台(北师大版教材 小数除法——多边形的面积)[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2014(10):36-40.
