物理教学中的情感态度与价值观教学研究

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摘要根据情感教育理论：教育所寻求的社会化与个性化要得以实现就必须把情感的培养作为自己本源性的,根本性的内容,必须在自己的活动中包含明确的培养青少年情感品质和情感能力方面的目标.物理教学中实施情感教学的根本立足点在于：教师在教学过程中因势利导地启发学生探究式思维,保护他们的想象力和对未来世界的好奇心,培养他们的创新意识、创新精神和创新能力.实现情感、态度与价值观方面的转变,但探究是否能产生预期的效果,还取决于教师的引导,由教师灵活确定.

作者朱占奎

机构地区江苏省连云港市灌云县南岗中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2013年第8期43-43,共1页

关键词情感态度物理教学价值观教学研究教育理论创新能力教学过程情感教学

分类号 O4-4 [理学—物理]

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数理化解题研究（初中版）

2013年第8期

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