摘要
“问题导学”是指教师利用系统的步骤和灵活的方法，以问题为主线，以问题为载体组织开展教学活动．“问题导学”在物理生态课堂中具有思维导向、思维启发、情感激励、方法指导等功能，其实施步骤有自主质疑（预习寻疑）、互动排疑、精讲释疑、练习馈疑、作业存疑5大主要环节．
出处
《物理通报》
2013年第9期8-11,共4页
Physics Bulletin
基金
江苏省教科规划办“十二五”立项课题“高中生态课堂中‘问题导学’的实践研究”,课题编号:D/2011/02/616
苏州市教科规划办“十二五”重点课题“‘问题导学’在高中物理生态课堂中的实践与探索”,课题编号:110901134
