期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对“筷子提米”实验的改进被引量：3

下载PDF

导出

摘要教材中加和科普书籍中部行“筷子提米”这个小实验．和实验中，由于杯子内米粒与筷子之间的挤压，使杯子、筷子和米粒紧紧地挤在一起。这样杯子、筷子和米粒之间的摩擦力增大．将筷子向上提起，米粒和杯子由于摩擦力的作用阻碍筷子向上运动，结果反而将米粒和杯子一起提了起来．

作者傅仕化

机构地区当涂县石桥中学

出处《物理通报》 2013年第9期129-129,共1页 Physics Bulletin

关键词小实验筷子科普书籍摩擦力米粒杯子

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1谢宝英.“筷子提米”小实验的改进[J].物理教师（高中版）,2006,27(6):5-5. 被引量：5
2夏智.“筷子提米”实验技巧.物理实验,1997(6).
3夏仁丰,李树仁,申英.变"筷子提米"为"棍子提砂".物理实验,1998(6).
4余菊仙.筷子提米实验的改进与拓展[J].实验教学与仪器,2011,28(12):21-21. 被引量：7
5吴华成.筷子提米实验的改进[J].湖南中学物理,2015,0(4). 被引量：3
6陆峙秋,周新雅.让“筷子提米”不绕道[J].湖南中学物理,2018,0(1):65-65. 被引量：10
7陈志明.“筷子提米”实验的改进[J].实验教学与仪器,2003,20(6):20-20. 被引量：1

引证文献3

1岑泽,陈世钻,章育松,周园峰.筷子提米实验的另一个创新改进[J].物理通报,2014,43(8):127-128. 被引量：2
2刘圣.“筷子提米”实验技巧分析与改进研究[J].才智,2017,0(17):82-82.
3周新雅,周行,蔡孝文.基于教材“筷子提米”实验的科学探究与教学实践[J].中学物理教学参考,2018,47(10):66-67. 被引量：12

二级引证文献13

1沈林东,周新雅,胡超越,周行.对一个教材传统实验的创新实践[J].湖南中学物理,2021(7):64-66.
2王惠玲,周新雅,王映林.随手可做的“筷子提米”实验[J].湖南中学物理,2020,0(3):61-62.
3詹永发,田应书.贵州遵义柞树烂皮病的发生与防治[J].植物医生,2000,13(1):19-19.
4华婷.如何提高教师的家教指导能力[J].家庭教育指导,2000(3):46-47. 被引量：1
5胡超越,周新雅.提升“运动与相互作用观念”的教学实践与思考——以“力的分解”为例[J].中学物理教学参考,2019,0(18):56-57. 被引量：1
6宋楠柯,周新雅,沈林东.“筷子提米”实验创新改进[J].中学物理,2020,38(22):22-24.
7沈林东,周新雅,宋楠柯,周行.“筷子提米”实验的系列创新与改进[J].实验教学与仪器,2021,38(3):27-29. 被引量：1
8李丹霞,周新雅,周行.基于“筷子提米”实验的深度探究[J].中学物理教学参考,2021(2):59-61. 被引量：1
9周新雅,邹梦婷,周行.基于不同版本“筷子提米”实验的深度分析及思考[J].实验教学与仪器,2021,38(7):7-9.
10李丹霞,周新雅,周行.不同教材“筷子提米”实验的比较研究[J].教学与管理,2021(24):91-93. 被引量：1

1卢立.摩擦力在捣鬼：我动手，我快乐[J].少年科普世界,2011(1):37-37.
2顾清源.筷子提米小技巧[J].物理教师（初中版）,2009(4):9-9.
3周以霞.巧用物理课本替换“筷子提米”实验[J].物理教师（初中版）,2010(3):38-38.
4吕中凤,吕中二.筷子变粗了还是变细了[J].物理通报,2011,40(2):96-97.
5赵英彬.小筷子大道理[J].现代物理知识,2011,23(1):48-49.
6林光来.“等比数列(一)”教学设计[J].数学通报,2005,44(2):35-38. 被引量：1
7任天航,李昕蔚,孙树林,周磊.负折射“水”中的筷子[J].大学物理,2014,33(10):54-59.
8“牛”人“微”语[J].中国金属通报,2013(46):6-6.
9物理奇境的导游乔治·伽莫夫[J].中国科技纵横,2003(1):152-153.
10张青.摩擦力在生活中的应用[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2010(13):105-105.

物理通报

2013年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部