班主任在留守儿童心理健康教育中的作用

笔者从事农村小学教育二十八年，从事班主任工作二十四年。对于农村留守儿童心理健康教育方面的作用一直在努力探索，在此愿与读者商榷与分享。 一、留守儿童不健康心理的主要表现 应该说，留守儿童是中国城乡长期二元体系松动的一群“制度性孤儿”。他们的父母到城里打工拼命挣钱，养家糊口或争取获得了另一种生存方式；同时，他们在城市里，工作苦、环境差、待遇低，无法将他们的子女接进城里，同城里的孩子一样接收教育。他们不得不接受“骨肉分离”的现实。造成留守儿童健康心里的缺失：