注重自身修养 培养自理能力 构建健康环境

相对于初高中的班主任管理工作，小学班主任更像是学生在校期间的“父母”，学生对班主任带有强烈的依赖感。这样，就要求小学班主任不能将注意力过多地集中在学生的学习方面，而是应做到全面关注。无论是学生学习成绩还是课问活动的一些细节。随时掌握学生的情绪变化，了解学生之间的关系变化，以便于引导学生学会团结、互助，形成积极向上的乐观态度等。