提供路径 解决问题——对我园开放式运动区域标记的一些思考

通过全国教师的不断努力，结合三个年龄段幼儿运动能力水平的基础，制定了符合幼儿发展特点的八个运动区域，分别为：平衡区、走跑跳区、球类区、投掷区、攀爬区、主题游戏区、民间游戏区和车类区，在各个区域中投放一定种类、数量的玩具，八个区域中分别安排七位老师专门定点观察指导，开展了一系列的研讨活动，尝试运用标记的方法，为活动中的幼儿和教师提供了路径，较好地解决了上述中的一些问题，下面谈谈我园的做法。