高职高专中医基础理论教学的现状分析及改革探索

目的针对目前高职高专院校中医基础理论教学现状存在的弊端,进行分析,寻找不足,并且有针对性地进行改革探索,改善教学效果,不断推动医学教育向更高层次发展。方法在同一年组护理和临床两个专业各设立了两个实验班级,A班为教改实验班,B班为对照班,A、B班由同一名教师讲授,A班进行教改实验,B班采用原有的教学方法和教学内容。结果 A班的成绩明显高于B班。结论 A、B班属同一专业,由同一名教师授课,所以不存在学生专业水平或教师授课能力的差异,因此A、B班之间的差异完全是由于教学内容与方法不同造成的,说明教学改革效果显著,值得推广使用。