摘要
随着新一轮基础教育课程改革的全面推广和逐步深化,广大教师的教学思想、观念、方法也在发生着根本性的变化,如更加注重知识的形成过程,注重培养学生的动手能力、交流合作能力,课堂变得更加开放、民主,等等。但是由于教师对新课程改革理解的不深入、不全面,加之经验不足,在一些问题的处理上还存在着顾此失彼的现象,甚至走向了另一个极端。下面提出物理实验教学中存在的4个误区并作以简单剖析。
出处
《中小学实验与装备》
2013年第4期13-14,共2页
Experiment and Equipment for Primary School