从“提高计算能力”到减少“粗心现象”的尝试

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在计算速度与难度上的要求跟过去相比有所降低，经过几年的教学实践，发现一部分学生的计算正确率低，速度较慢，尤其是到了高年级，所谓“基础差的学生”几乎变得无可救药，就连最基本的计算都不知如何应付。