氯气性质的教学设计与反思

从创设含氯物质在生活中广泛应用的问题情境切入，从生活到化学，走近氯气，探究氯气，从氯气溶于水的实验得到氨水样品，自然地过渡到对氯水成分的探究，使学生学会科学探究的一般方法“提出问题→猜想假设→实验方案→实验探究→初步结论”；然后通过实验深化分析推理氯气与碱的反应；再利用实验录像、教师演示和微型实验相结合的方法，认识氯气与金属、非金属的反应，充分体现高效多元的宗旨；最后从化学走进生活，运用氯气，体现化学科学价值。