期刊文献+

对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之三——关于“情境理论”与“九种情境化教学策略” 被引量:9

下载PDF
导出
摘要 文章首先介绍了支持情境化"真实感课程"设计的一种全新教学理论——情境理论(Situativity Theory),在此基础上提出了一个用于设计情境化"真实感课程"的概念框架;讨论了三种类型的情境化真实感课程模型;并评述了适合在这三种情境化真实感课程模型中实施的、各自不同的九种情境化教学策略。
作者 何克抗
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期24-29,41,共7页 E-education Research
  • 相关文献

参考文献19

  • 1[美]教育传播与技术研究手册(第三版)[M].任友群,焦建利,刘美凤,汪琼等译,上海:华东师范大学出版社,2011.
  • 2J.Michael Spector, M.David Merrill,Jeroen van Merrinboer and Marcy P.Driscoll. Handbook of Research on Educational Communications and Technology (Third Edition)[M]. Lawrence Erlbaum Associates Published, 2008.
  • 3[美]整合技术的学科教学知识:教育者手册.任友群,詹艺等译.北京:教育科学出版社,2011.
  • 4Gardner, H..Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences[M]. New York: Basic Books, 1985.
  • 5Reed, E. S..Cognition as the Cooperative Appropriation of Affordances [J].Ecol. Psychol, 1991, (3) : 135 - 158.
  • 6Barab, S.A.and Duffy, T..From Practice Fields to Communities of Practice[A]. Theoretical Foundations of Learning Environments[M]. Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,2000.
  • 7Sfard, A..On Two Metaphors for Learning and the Dangers of Choosing Just One[J]. Education. Research, 1998, (27):4 - 13.
  • 8Barab, S.A., Cherkes-Julkowski M.,Swenson, R.,Garrett,S.,Shaw, R. E.,and Young, M.F..Learning as Participation in Autocatakinetic Systems[M].J.Learn.Sci., 199.
  • 9Petraglia, J..Reality by Design:The Rhetoric and Technology of Authenticity in Education. Mahwah[M]J: Lawrence Erlbaum Associates,1998.
  • 10Cognition and Technology Group at Vanderbih (CTGV).Anchored Instruction and Its Relationship to Situated Cognition [J].Education. Researeh.,1990, ( 19):2 - 10.

同被引文献56

引证文献9

二级引证文献22

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部