让成果在研究过程中孕育——当前中小学课题研究过程“缺失”的原因及思考

作为学校教科研的主要形式、作为教师专业提升有效途径。中小学开展课题研究，已经成为广大教育工作者的共识。中小学课题研究蓬勃发展，方兴未艾。欣喜之余，我们发现，很多课题研究的实效性并不强．究其原因．一个重要的方面在于中小学课题研究过程“缺失”。这已经成为制约课题研究正常发展的瓶颈。