农村义务教育教师专业能力发展水平的调查研究——以四川省为例

文章通过对四川省农村义务教育754名教师的调查,发现农村义务教育教师专业能力发展总体处于中等偏下水平,相比而言,教师的基础性能力的发展水平较高,发展性能力处于较低水平。进一步调查分析发现,农村义务教育教师专业能力发展水平与培训研修成正相关。在实证调查的基础上,文章提出三点建议。