课例研究主题的寻找、甄选与澄清——以“CARE伙伴式”校本研修语文课例研究为例被引量：2

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摘要 "CARE伙伴式"校本研修活动中语文课例研究主题的产生路径:始于"调研",困于"甄选",在"澄清"中确定。伙伴协作的双方共同经历了"经验VS实证"、"独白VS对话"、"现象VS本质"三次激烈交锋,最终形成了融合专业挑战与情感支撑的研修共同体。

作者陈晓波

机构地区北京教育学院

出处《中小学管理》北大核心 2013年第6期10-12,共3页

基金 2013年北京市教育委员会社科计划面上课题"中小学教师继续学习的动力因素研究"(项目编号:SM201350061002)的阶段性成果北京教育学院重点学科"教师培训学"学科建设的成果之一

关键词 “CARE伙伴式”校本研修课例研究研究主题证据意识对话式沟通专业领导力

分类号 G639.313 [文化科学—教育学]

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