文学欣赏活动中的“倾听”

倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现,是不可缺少的一种行为能力,良好倾听习惯的养成应该从学前期开始。倾听,不仅是要听,而且要细心的听,集中精力的听,参与到讲话者的思想里去。教师应使每个孩子都能认真倾听老师的问题,以及认真倾听同伴的回答。笔者借助文学欣赏活动,运用多种教学方法和手段,试图增强幼儿的课堂倾听意识,提高幼儿的倾听能力,从而养成良好的倾听习惯和学习习惯。