摘要
传播能力是国际汉语教师能力构成的重要组成部分之一。本文在解读国际汉语教师的特点、培养目标基础上,提出跨文化传播能力培养的重要性,并进一步讨论国际汉语教师传播能力的构成,认为"传播学及跨文化传播学基础""语言及文化国际传播的历史与现状"以及"汉语及中国文化传播的模式与策略"等是国际汉语教师传播能力构成的三大部分,从而对现行《国际汉语教师标准》及汉语国际教育专业硕士的培养提出相应的建议,最后以实践为基础,提出国际汉语教师传播能力培养的具体方法。
出处
《现代传播（中国传媒大学学报）》
CSSCI
北大核心
2013年第5期146-148,共3页
Modern Communication(Journal of Communication University of China)
基金
国家社科基金青年项目"初级阶段留学生字词识别能力的发展研究"(项目编号:07CYY011)
中国传媒大学科研培育项目"大众传媒对留学生汉语词汇习得的影响研究"(项目编号:CUC10C07)的研究成果
