谈小学数学教学情境创设的有效性被引量：1

导出

摘要数学教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与知识技能之间的桥梁，是解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间矛盾的有利方法。而在我们的实际课堂中，情境创设存在着不同的弊端，如创设情境缺乏真实性、过于追求形式化、过分依赖课件等现象。对于这些现象进行剖析与反思，

作者郑文灶

机构地区福建省莆田市涵江区江口中心小学

出处《小学数学教育》 2013年第6期34-34,37,共2页

关键词小学数学教学情境有效性知识技能学生思维高度抽象性心理品质数学学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1教育部.义务教育数学课程标准(2011版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.

引证文献1

1刘成和.创设教学情境促进自主学习[J].福建基础教育研究,2016(9):96-97.

1徐怀富.提高小学语文写作教学有效性的措施研究[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2015,0(12):105-105. 被引量：1
2陈明忠.浅谈小学语文阅读教学中的情感教育[J].课程教育研究,2016,0(1):94-94.
3吴泾明.在农村初中英语教学中实施分层次教学浅谈[J].都市家教（下半月）,2009(12):25-25.
4欧阳义芳.论小学数学教学中创设情境课堂的路径[J].新校园（中旬刊）,2016,0(9):69-69. 被引量：1
5邓苗.“互联网+”背景下的作业形式探究——在小学英语教学中运用“一起作业”网络平台的实证探究[J].新课程研究（下旬）,2016,0(9):30-31. 被引量：4
6李增发.运用微课促进学生地理逻辑思维能力的发展[J].当代教研论丛,2015,0(4):64-64. 被引量：1
7张亚娟,王莹.温州医学院勤工助学工作的探讨和意见[J].考试周刊,2013(57):166-167.
8郭花妮.在音乐教学中创造课堂美[J].中国体卫艺教育,2009(10):58-59. 被引量：1

小学数学教育

2013年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

谈小学数学教学情境创设的有效性被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

谈小学数学教学情境创设的有效性 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

谈小学数学教学情境创设的有效性被引量：1