基于教师PCK建构小学信息技术微视频资源——以小学信息技术“资料收藏夹”一课为例

微课作为一种新兴的教学资源，越来越受关注，微视频的建设作为其最核心的部分，它的质量好坏直接影响微课的推广应用。本文尝试从学科教学知识（PedagogicalContentKnowledge，PCK）的角度对建构小学信息技术学科微视频资源进行探讨，分析了基于教师PCK建构微视频资源的作用，设计了基于教师PCK的微视频设计框架，并提供了基于教师PCK的微视频设计案例。