例谈议论性散文写作范式

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摘要作文教学的低效原因之一是因为学科性质的无法确定。长期以来,研究者们在工具性、人文性、思想性的争论中迷失了方向。在这种情况下,生成了语文乃至于作文教学的无序——举一个最简单的现象：人教版高中语文教科书第四册有一个＂宋词单元＂,课后练习题出现了＂意象、意境＂,可学生什么时候系统地学过这些基础知识呢？

作者张俊凤

机构地区河北盐山中学

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2013年第7期16-17,共2页

关键词议论性散文写作范式语文教科书作文教学课后练习题基础知识工具性研究者

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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中学语文（大语文论坛）（下旬）

2013年第7期

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