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例谈议论性散文写作范式
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摘要
作文教学的低效原因之一是因为学科性质的无法确定。长期以来,研究者们在工具性、人文性、思想性的争论中迷失了方向。在这种情况下,生成了语文乃至于作文教学的无序——举一个最简单的现象:人教版高中语文教科书第四册有一个"宋词单元",课后练习题出现了"意象、意境",可学生什么时候系统地学过这些基础知识呢?
作者
张俊凤
机构地区
河北盐山中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2013年第7期16-17,共2页
关键词
议论性散文
写作范式
语文教科书
作文教学
课后练习题
基础知识
工具性
研究者
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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中学语文(大语文论坛)(下旬)
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