课堂消费:基于人本理念的教学质量新支点

随着在教育领域的投入不断加大、加强,原有的经济教育、厉行节约的教育实施理念被认为是不合时宜。在教育历史的转折时刻,本文提出了与时俱进的基于人本理念的课堂消费论。通过对教学支点的探索与确立,试图在理论上调整、改变传统的关于教学各关系体之间的关系,在现实中提升教学过程的质量,以及客观地评价教学过程。