英语交际教学法下的英语教学矛盾初探

英语交际教学法，最初是由美国人类学家海姆斯在20世纪70年代初提出的一个概念，它在实践中经历过许多挑战与考验，并且在实践中不断地发展、完善，逐渐成为继乔姆斯基的“普遍语法理论”后的又一次语言习得理论界的革命。英语交际教学法在20世纪90年代传入中国，并逐渐发展成为一种主流的教学模式。它强调语言的交际与运用，然而交际与运用只是其表象，它试图以这种交际为主线，将语言的形式（词汇、句型与语法）这一语言的内质串联起来。它的一个主要特点是在外语教学中创造接近真实环境的交际，让学生既学习语言知识，又培养各种交际能力。然而在教学实践中，却发现它存在诸多的矛盾，本文结合笔者的实践进行一些探讨和思考。