此时无声胜有声——谈肢体语言在小学英语教学中的应用

小学生生性活泼、好动、注意力不够集中，对具体形象的东西特别感兴趣，如果教师在课堂上能适当而又形象地运用肢体语言，就可以使课堂教学更为生动活泼、印象深刻，达到增强记忆、提高效率的目的，真正做到“此时无声胜有声”。