浅议思想品德课的有效教学

基础教育课程改革的目标之一是改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。面对枯燥无味的思想品德课教学，多数教师长期以灌输式学习使学生变得内向、被动、缺乏自信。有效教学理论上指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。多年来，随着教学经验的日益丰富，笔者所执教的思想品德课，学生成绩逐步提高，