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基于创新能力培养的归纳总结法——以化学箭头为例
被引量：
3
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摘要
基础知识的科学积累是发挥创新能力的源泉。要想有效地梳理所学知识,将知识发挥到极致,就必须掌握科学的方法。本文通过化学课程中的化学箭头为例,阐述如何进行归纳总结,从而提高教学与学习效果。
作者
李江胜
付冬梅
李志伟
卢翠红
王辰宇
机构地区
长沙理工大学化学与生物工程学院
出处
《教育教学论坛》
2013年第42期169-170,共2页
Education And Teaching Forum
基金
长沙理工大学校级教改项目<化学化工类专业大学生创新创业能力培养的探索与实践>资助
关键词
创新能力
反应箭头
电子箭头
化学
教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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