基于性别差异的小学英语教学研究

性别差异是客观存在的,文章综述分析了小学英语教学中性别差异的现象。本文共分由三个部分组成,主要探讨了小学英语教学中性别差异产生的客观性,对其原因进行分析,并针对其问题提出了具体的策略和方法。研究结果发现,小学英语教学需要:结合游戏教学,激发学生学习英语的成就动机;尊重性别差异,建立公正、合理、科学的教学评价机制;结合差异教学理论,有针对性的对男女学生进行正确的指导;重视合作学习,利用优势互补原则,促进学生全面发展。