信息技术课中应用任务驱动法提高卫生职业院校学生创新能力的研究

信息技术课是一门操作性强、富有创造性、具有明显的时代发展特征的课程。学生只有经过实际操作,才能真正掌握知识和技能;只有不断追求创新,才能跟上信息技术飞速发展的步伐。本文以廊坊卫生职业学院学生为研究对象,通过在信息技术课中应用"任务驱动法",有效的提升了学生的创新能力。因此,得出结论:"任务驱动法"符合探究式教学模式,适用于培养学生的创新能力。