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落实“三感”培养提升“数感”认识

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摘要在数学课程中,数感作为重要的学习内容其意义和价值重大。数感是什么?一线教师们纷纷觉得抽象和模糊。本文基于对"数对象"的认识,从数形感、属性感和数值感等角度对数感进行讨论。结合对数的这"三感"的认识,进一步讨论重视数感教学,提高教学有效性。

作者于成兵

机构地区广东省东莞市虎门外语学校

出处《教育教学论坛》 2013年第41期89-90,共2页 Education And Teaching Forum

关键词数感数值属性新课程标准

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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