新课程背景下高中历史教学方法拾遗

新课程改革存贵州片区推行已经近三年，在这三年的时间里，不少教师在不断探索和钻研，以谋求更好的教学方法。但迫于升学和社会的压力，很多教师的努力不得不半途而废，虽然写下不少的理论性文章，但课堂改观却变化不大。那种真正想把时间还给学生、让学生乐学的教学方法却不多见。有些学校的表演课上得十分精彩，却没有实用价值。