秉承绿色教育理念,构建数学课堂评价标准

绿色教育理念认为，教育要尊重学生的人格、生命价值，改善学生成长的环境，促进学生和教师的可持续发展。在绿色教育的理念下衍生出的“绿色课堂“，以学生为本，用发展的眼光评价学生，着眼于学生的可持续发展。什么是理想状态中的“绿色课堂”，如何构建“绿色课堂”？北京师范大学课题组在绿色教育理念的指导下，进行了中学数学绿色课堂改进的行动研究。其中，数学绿色课堂教学评价是中学数学课堂教学改进活动的重要组成部分之一。本期《特别关注》栏目特别呈现课题组《中学数学绿色课堂评价标准》的指标构建，以及从基本要求、关注学生、数学本质、动态生成和追求创新等各个维度对绿色课堂的理解，以飨读者。