改善应用题教学方法提高小学生学习水平

目前,我国小学应用题教学所采用的教学方法过于陈旧,一般为这样的流程：课前预习——讲解例题——学生练习——讲解习题——课后复习。该流程只能满足一般的教学内容,并不是一个灵活有效的应用题教学方法,学生会逐渐地感觉到应用题学习越来越吃力,长此以往,学生甚至会对应用题教学产生厌烦。为了解决小学应用题教学面临的困境,教师必须从根本上解决这个问题,即教学方法。教师采用的教学方法如果不适合学生,不仅会影响教学进度、教学效果,更会影响学生的学习兴趣。