运用史料教学,促进三维目标实现

新课程改革背景下的高中历史实行模块教学，分为政治史、经济史和文化史，这就打破了原来通史的编排模式，历史知识在时间上和空间上的跳跃性比较大。调查发现许多学生对前后历史知识联系不明就里，对历史知识不能深刻理解和把握。所以，有必要在历史教学过程中与史料教学结合，让学生从史料中拨云见日，探究历史真相，还原历史本来面貌，培养学生利用史料发展创新探究思维，促成三维目标的实现。