在化学教学中如何有效激发学生的学习主动性

化学是一门主要研究物质结构、性质和变化规律的科目，其中含有大量方程和元素表格，其操作率极高，要求学生具备敏锐的逻辑思维、良好的记忆力和实践能力。这让许多学生头疼不已，此消极情况已经成为化学教学中最大的问题和瓶颈。怎样才能打破被动局面，让学生在化学科目上从“要我学”变成“我要学”呢？本文将阐述并分析。