建“艺术”的课,构“童趣”的画——谈找寻小学美术优课的生成源头

现今新课程改革下美术课也发生了可喜变化，但纵观美术课，有些已脱离了其教学目标的核心，纯粹是以花样翻新的教学手段为基准，忽略了课堂教学的实质。如何把握课堂教学，使美术课更优？还需教师准确掌握课堂目标，精心设计各教学环节，优质的美术课应是“艺术”和“童趣”相融合的课堂，它多元开放、真实可现、充满趣味、灵性闪动、生机盎然。