数学教学要有利于学生个性化学习

目前，数学课堂教学还是让学生在教师预设的内容中学习，教师的引导、学生的合作大多是在教师的预设中进行的。这是一种封闭的课堂、僵化的教学，不利于学生个性化学习，也很难发展学生的数学素养。新《数学课程标准》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”学生只有在学习过程中主动探索，他们对于数学知识的掌握、数学技能的形成才会比被动地接受要来得快，记得牢。