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综述语言因素对现在完成时标记使用的影响

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摘要 时体习得是第二语言习得领域的一个重要课题。国内教学实践已经证明,在英语时体系统习得的过程中,现在完成时习得较晚,是中国学生英语学习过程中的一个难点。形式和意义是现在完成时习得的过程中不可分割的两个方面,近二三十年来,国内外在这两方面都取得了丰硕成果,本文从语言因素的角度总结了现在完成时习得的研究成果,讨论了以往研究的贡献和不足,以期给语言研究和语言教学带来有益的启示。
作者 仪铭
出处 《疯狂英语(教师版)》 2013年第3期144-149,共6页
基金 南京师范大学外国语学院学生科研基金项目成果 项目编号:sflc12002
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参考文献27

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二级参考文献149

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