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运用科学取向教学论,引领教改新方向
被引量：
13
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摘要
科学取向的教学理论既有百年来学习心理学研究的支撑,又有系统化的教学设计原理和程序可供课程开发人员和教师、教研人员应用。鉴于我国新课程改革既不能停留于教育哲学理念的宣传,又不能走回头路(或者说"穿新鞋走老路"),许多有远见的学校领导和教师自觉走上了运用"科学取向教学论"的教改之路。实践将证明这是一条正确的课程与教学改革之路。
作者
皮连生
机构地区
华东师范大学心理与认知神经科学学院
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2013年第8期5-11,共7页
Educational Science Research
关键词
科学取向教学论
系统化教学设计
新课程理念
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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