摘要
当前,我国道德教育遭遇着尴尬的困境。用案例指出我国道德教育困境的种种特征,如"有道德的人"之困、榜样之困和道德评价标准之困等,分析造成道德教育困境的两个重要原因,一为道德教育实践中"人"的缺失,二为道德教育实践指向的单一性,并从实践哲学角度为道德教育寻找脱困之策。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2013年第8期66-70,共5页
Educational Science Research
基金
教育部2012年度人文社会科学青年基金项目"学校道德教育中的控制和实效性研究--以榜样教学为例"(12YJC880103)的成果
