高中数学概念有效性教学的实践被引量：1

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摘要苏教版高中数学中有很多新的数学概念，对高中生来说这些概念有些容易理解，有些却非常的形式化．众所周知，概念是学习数学的门槛，是教师教学的核心部分，概念学习的成败决定学生学习数学的基本功是否扎实．随着教师教学经验的增加和教学手段的丰富，每位教师都有各种不同的方法来进行概念教学，依笔者教学愚见，高中数学概念教学必须符合高中生的认知心理，这样的概念教学才能卓有成效．

作者徐小锋

机构地区江苏省通州高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2013年第9期24-25,共2页

关键词数学概念教学有效性教学高中数学实践教师教学学习数学教学手段教学经验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2013年第9期

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