课堂提问要把握“六度”

课堂提问是教学中的一个重要环节，高质量的提问是教师研究教材与设计教学时思想的结晶，它们具有角度优美、形式多样、内涵深刻、激发力强的特点，在教学上能够发挥出高质量的引领、激发、牵动作用。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，有效的课堂提问应该成为师生交流、对话，共同发现、理解文本的重要途径和必备手段。在实际教学中，不少语文教师课堂提问却存在“板”和“碎”的现象，成为课堂效率不高的重要原因之一。那么，怎样才能优化课堂提问，