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小学心理辅导课“阻抗”现象的分析和对策研究 被引量:1

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摘要 心理辅导课堂上有时学生会表现出调侃、哄堂大笑、窃窃私语、不愿交流等心理阻抗现象。是什么因素影响学生的上课状态?是什么原因让学生有意无意地进行课堂阻抗?怎样解决学生的心理阻抗问题?本文对此进行了初步研究,并提出建立良好的师生关系、开展人本主义活动、提供安全的交流环境等相关策略。
作者 项小飞
出处 《中小学心理健康教育》 2013年第7期11-13,共3页 Mental Health Education in Primary and Secondary School
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参考文献4

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