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通过把握学情提高课堂教学效率
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摘要
教学过程不同于操作流水线,教师对教材的知识点讲解得再透彻,如果没有契合学生的认知规律,就会事倍功半。因此,了解学情对课堂教学来说,至关重要。
作者
肖正华
机构地区
上海市师资培训中心实验基地附属中学
出处
《现代教学》
2013年第9期7-7,共1页
Modern Teaching
关键词
课堂教学效率
学情
教学过程
认知规律
流水线
知识点
教材
教师
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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现代教学
2013年 第9期
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