摘要
北京市自2007年开始高中新课改,由于课程标准的不完善,使得信息技术学科的初高中衔接问题日益突出,如知识重叠问题。采取怎样的教学策略,提高高中信息技术课堂的有效性、调动学生的学习积极性,以促进初高中信息技术教学的有效衔接,是教师面临的棘手问题。WebQuest作为一种基于网络环境的、以探究为取向的学习活动形式,可以结合高中信息技术研究性学习,既可在教学内容上对高中教材进行深度和广度上的二次开发,拓展课程内容,解决初高中信息技术的知识衔接问题,又能在学习方式上培养学生自主学习、自主探究及社会实践能力等综合学习力的提升,还可培养学生应用信息技术来解决问题的能力和高层次的思维活动的训练。这对于提升学生信息素养,是一项具有现实意义的实践研究。
