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浅谈写字课堂教学模式的优化

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摘要当前写字课堂教学过程或多或少地存在着以下问题：一是过于机械,缺乏灵活性,不能合理地根据教学内容的难易和学生的实际水平,对一些固有的教学环节进行取舍和重新组合;二是手段单一,缺乏趣味性,不能巧妙地使用多种直观手段,学生难于掌握,以至于写字课日益枯燥无味;三是就字论字,

作者李维生

机构地区江苏省建湖县第二实验小学

出处《青少年书法（少年版）》 2013年第3期25-26,共2页

关键词课堂教学模式写字课优化课堂教学过程教学内容教学环节直观手段新组合

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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青少年书法（少年版）

2013年第3期

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