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在复习教学中如何有效解读“能量流动”
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摘要
以人教版高中生物学教材《稳态与环境》模块中的“能量流动”为例,利用“概念图”和“模型”组织复习教学,并通过科学的实践训练,解读“能量流动”这一核心概念,促进学生生物科学素养的发展和提高。
作者
吴大棣
机构地区
江苏省昆山中学
出处
《生物学教学》
2013年第9期13-15,共3页
Biology Teaching
关键词
复习教学
能量流动
概念图
模型
实践训练
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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