在初中生物学教学中渗透心理健康教育的实践

利用心理规律研究教材和学情，挖掘学生心理健康教育的内容，把解决学生心理问题作为教学内容的组成部分；重视学生在教学过程中出现的心理问题，找到解决问题的方法；在教学实践中重视保护学生，避免给学生造成师源性心理伤害。