“细胞增殖”(第一课时)的教学设计

针对有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体等一系列的变量甚多，以及学生对此知识的理解误区较多等问题，在教学中采用图像对比分析、构建模型的方式，突破难点，消除学生的学习误区。