摘要
学员在高中阶段的计算机学习，由于受高考影响，往往因其不是高考科目而被忽视，学员的计算机基础参差不齐。这也影响到来警官学院（下简称“我院”）学习的学员的计算机水平不同，由于高校院校，特别是我院更是处于刚刚转型后新成立的专业，原先只有计算机基础和程序设计，到如今的计算机科学与技术专业的多种课程，我院的计算机专业课程还处于摸索阶段，导致教学的目的性不明确，教学大纲差异性很大，直接影响学员的计算机应用能力和全国等级考试的过级率。针对学员的基础不同，教员的教学需因材施教，可采用目标教学法、任务教学法、分层教学法进行教学。
