巧妙应“错”，“错”也精彩

随着新课程改革的深入，我们的老师已明白只有关注学生的需要，关注学生的情感，才能使学生真正得到发展，因此，近年来广大教师也越来越关注动态生成性资源的把握，在课堂教学中如何诱发“动态生成”，怎样捕捉“动态生成”的契机，已成为我们每位教师共同努力的目标。