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我国学前教育指标体系的文本分析 被引量:2

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摘要 对《中国教育统计年鉴(1987-2010)》中学前教育指标的文本分析表明,我国学前教育指标体系经历了两个主要发展阶段,呈现以下特征:一是结构逐渐完善,但理论基础薄弱;二是内容注重教育规模与投入,忽视教育质量与产出;三是功能单一,评价和教育决策功能有待加强。同时提出我国学前教育指标体系构建的思考:一是积极建构理论框架;二是合理选择构建维度;三是完善评价和教育决策功能。
作者 熊灿灿 王晖
出处 《教育学术月刊》 北大核心 2013年第3期67-70,共4页 Education Research Monthly
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参考文献7

二级参考文献18

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